林燕，女，医学博士，教授，主任医师，硕士生导师，北京中医药大学东直门医院教育处处长。
E-mail：yanlin77211@163.com。
1. 工作经历
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2020.10~至今
2018.12~2020.10 |
北京中医药大学东直门医院
北京中医药大学 |
教育处处长 教授、主任医师
教务处副处长 教授、研究员
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2017.12~2018.12 |
北京中医药大学 |
教务处副处长，研究员
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2016.3~2017.12 |
北京中医药大学 |
教务处副处长，副教授
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2011.11~2016.3 |
北京中医药大学 |
教务处实践教学科科长，副教授
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2010.10~2017.12 |
北京中医药大学基础医学院 |
副教授 |
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2006.8~ 2010.10 |
北京中医药大学基础医学院 |
讲师 |
所获奖项
1. 2021年北京市高等教育教学成果奖二等奖、北京中医药大学教学成果特等奖：需求导向，立足医药交叉学科优势，中药学卓越人才培养体系的创新与实践，第四完成人
2. 2021年北京中医药大学教学成果奖二等奖：特色模块化中医临床实践教学模式构建，第一完成人
3. 2017年北京市高等教育教学成果奖二等奖、北京中医药大学教学成果一等奖：“通专融合”的中医学专业实践教学体系的构建与应用，第二完成人
4. 2016年中国中西医结合学会科学技术奖一等奖：基于肺肠疾病关联与药物归经的“肺与大肠相表里”理论实证研究，第五完成人
学术兼职
教育部高等教育教学专家组专家
教育部院校评估专家
教育部学位论文评审专家
全国保健服务标准化技术委员会专家委员会专家
中国保健协会中医药工作委员会副会长
中华中医药学会内科分会委员
世界中医药联合会内科专业委员会理事
北京医学会医学教育分会委员
北京中西医结合学会甲状腺病专业委员会副主任委员
北京中医药学会师承委员会委员
人民卫生出版社《中国临床医生》《中国医刊》编委
研究方向
中医临床教育管理，中医内科学
承担主要课题（近五年）
1. 主持：2022年北京高等教育“本科教学改革创新项目” 重点项目：中医学专业“5+3”一体化培养临床能力评价改革探索（2022-2024）
2. 主持：2022年北京中医药大学教改创新项目“揭榜挂帅”：中医学专业“5+3”一体化培养临床阶段综合评价改革探索（2022-2024）
3. 主持：2021年北京中医药大学教育教学课题研究生专项：优才计划的中医师承教育模式探索（2021-2023）
4. 主持：北京中医药大学教育创新项目：新时代高校劳动教育体系建构研究（2020-2022）
5. 主持：北京中医药大学教育教学课题：“价值塑造、能力培养和知识传授”三位一体的中医学专业核心课程体系构建（2019-2021）
6. 参加：国家中医药管理局教育课题：加强高素质中医药人才队伍建设深度访谈调研（2019-2020）
7. 主持：2023年度北京中医药大学基本科研业务费（揭榜挂帅）项目：中医“既病防变”理论指导下益气解毒散结方调控 Th17/Treg 改善免疫微环境的桥本氏甲状腺炎癌变干预机制研究（2023-2025）
8. 主持：2022年度第二批中华中医药学会青年求实项目：益气解毒散结方治疗桥本氏甲状腺炎的临床疗效评价（2023-2025）
9. 主持：2022年度东城区优秀人才培养资助项目：益气解毒散结方治疗桥本氏甲状腺炎的临床疗效评价（2022-2023）
10. 主持：北京中医药大学新奥奖励基金课题：中医“通调法”防治甲状腺结节新策略（2018-2020）
著作教材
[1] 中医疫病学.北京：中国中医药出版社，2023.1
[2] 中医学理论专论集成.中医基础理论（中医学理论体系框架结构研究丛书），北京： 科学出版社，2022.3
[3] 中医历代名家学术研究丛书.高秉钧，林燕.北京：中国中医药出版社，2022.6
[4] 中医历代名家学术研究丛书.王秉钧，林燕.北京：中国中医药出版社，2022.7
[5] 中医历代名家学术研究丛书.陈实功，林燕.北京：中国中医药出版社，2017.9
[6] 黄帝内经素问白话解，林燕，李高申.北京：中国医药科技出版社，2016.9
[7] 黄帝内经灵枢白话解，陈子杰，林燕.北京：中国医药科技出版社，2016.9
代表论文（教育教学类）
发表科研论文60余篇，教育研究论文20余篇，主编与参编教材与著作20余部。
主要学术论文和论著：
[1] 杨艳双，林燕，杨芳，杨洋，赵程博文. 高校劳动教育开展的现状及践行路径[J]. 西部素质教育,2023,9(10):79-82.
[2] 杨艳双，林燕，翟双庆，闫永红，杨晓晖，周云华. 北京中医药大学中医学专业劳动教育实践路径探析[J].中医教育,2022,41(4):90-92.
[3] 林芳冰，林燕，王翚，王新，李雁，杨芳，赵程博文，高颖，杨晓晖. “基于规培、高于规培”的中医硕士专业学位研究生培养模式改革与实践[J].现代中医临床,2022,29(4):69-73.
[4]姜姗,闫永红,林燕.虚拟仿真实验教学项目建设研究与思考[J].中医教育,2020,39(05):65-68.
[5]姜姗,闫永红,林燕.临床特色模块实践教学改革研究[J].中国临床医生杂志,2019,47(12):1505-1506.
[6] 姜姗，林燕，闫永红.以临床实践能力为导向的中医药课程体系改革探索与实践[J].中医教育,2019,38(06):47-49.
[7] 姜姗,林燕,闫永红.双一流背景下高校实验技术人员队伍建设的思考[J].中国中医药现代远程教育,2018,16(21):45-47.
[8] 王娟,林燕,焦楠,闫永红,陈金凤,谷晓红.北京中医药大学临床特聘专家讲座项目实施效果初步评价[J].西部中医药,2018,31(10):32-33.
[9]姜姗,林燕,闫永红.加强实验室建设对于提高学生科研创新能力的意义与思考[J].中国中医药现代远程教育,2018,16(17):22-24.
[10]李建,林燕.国家统编教材《中医儿科学》九个版本结构脉络的梳理与思考[J].中医教育,2018,37(03):72-74.
[11]赵程博文,林燕,王红彬,马淑芳.中医内科学学科形成及发展浅析[J].中国临床医生杂志,2018,46(03):376-378.
[12]姜姗,林燕,闫永红,张子龙,王英姿.中医药院校本科毕业设计(论文)管理模式改革与实践研究[J].中国中医药现代远程教育,2017,15(24):33-35.
[13]姜姗,林燕,闫永红,王英姿.基于虚拟仿真技术构建虚实结合的实践教学体系[J].中国中医药现代远程教育,2017,15(21):20-22.
[14]高翔,林燕,陈晓珩,石凌力,史晓光,李会龙,王鑫,李璐,户蕊,丁治国.《中医外科学》教材中有关瘿病论述的演变[J].北京中医药,2017,36(08):722-724.
[15]李建,林燕.高校教材《中医儿科学》理论体系框架结构分析与探讨[J].中国医刊,2017,52(07):108-112.
[16]林燕,赵程博文,翟双庆.基于国家统编教材的现代中医内科学理论体系框架初探[J].中华中医药杂志,2017,32(06):2505-2509.
[17]李卫红,李兴广,田昕,林燕,王东坡,柴欣楼,张惠敏.中医学基础概论课程教学模式的探索与创新[J].中国中医药现代远程教育,2017,15(10):1-2.
[18]赵程博文,林燕,常孟然,王红彬.《中医内科学》全国统编规划教材发展沿革探讨[J].中医药导报,2017,23(02):121-123.
[19]林燕,李建.全国高等中医药院校规划教材《中医儿科学》发展沿革的探讨[J].中国临床医生杂志,2017,45(01):101-104.
[20]谷晓红,闫永红,林燕,高颖,刘铜华.坚持传承创新 促进医教协同——北京中医药大学中医人才培养改革与实践[J].中医教育,2016,35(03):7-11.