焦楠，女，副研究员，硕士生导师，全国中医药教育发展中心副主任、北京中医药大学国家中医药高等教育研究院副院长。
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1. 工作简历：
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时间 |
单位 |
任职 |
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2019.11-今 |
全国中医药教育发展中心 |
副主任 |
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2019.5-今 |
北京中医药大学国家中医药高等教育研究院 |
副院长 |
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2017.12-2019.5 |
北京中医药大学教师发展中心、教师工作部 |
副主任、副部长 |
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2014.7-2014.7 |
北京中医药大学教务处高等教育研究与评价中心 |
负责人 |
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2009.7-2010.7 |
北京中医药大学管理学院教学办公室 |
教学秘书 |
2. 学术兼职：
（1）中华医学会医学教育分会 青年委员会 委员
（2）全国中医药高等教育学会教育科学研究会 秘书长
3. 研究方向：
中医药教育管理、教育测量与评价
4. 所获奖项（近5年）
北京中医药大学中医拔尖创新人才培养实践探索25年，2018，国家级教学成果奖二等奖（第五）、北京市教学成果一等奖（第五）
守正创新 联考引擎 创建中医经典教育新模式，2021，北京市高等教育教学成果奖特等奖（第五）
5. 承担主要课题（近5年）
主持：新时代中医学专业人才培养质量评价体系研究；北京市教育科学规划课题；2022.7-2025.7
主持：中医学专业特征指标、专业认证指南修订；教育部评估中心课题；2022.1-2022.4
主持：中医拔尖创新人才培养质量评价指标体系构建的实证研究；全国中医药教育发展中心课题；2021.1-2023.1
主持：中医拔尖人才核心素养模型构建研究；北京中医药大学课题；2020.5-2022.5
主持：基于我校教师“德育”认知调查，探索课程思政有效教学的研究与实践；北京中医药大学课题；2018.5-2020.5
主持：基于“互联网+”的中医经典教学模式改革研究与实践；北京中医药大学课题；2018.1-2020.9
参与：中医经典能力等级考试实证研究，全国中医药教育发展中心课题，2021.1-2023.1
参与：中医学专业中医核心课程体系改革与创新研究，全国中医药教育发展中心课题，2021.1-2023.1
参与：加强中医药专业技术人员评价体系建设，探索提出中医药职称改革制度——中医学类，省部级课题，2019.6-2020.10
参与：中医核心思维教育模式与评价机制研究，省部级课题，2019.10-2021.10
6. 主要研究成果/代表论文（近5年）
[1]基于系统权变理论的医学类虚拟教研室构建[J].中华医学教育杂志,2022,42(08):677-681，第一作者
[2]我国中医学专业课程设置发展历程研究,医学与哲学,2022,43(22):6-11,通讯作者
[3] 我国医学教育研究热点与发展趋势分析，中华医学教育杂志,2020,40(11):853-857，通讯作者
[4]中西医结合教育研究现状、热点及发展趋势分析,中医教育,2023,42(01):10-16,通讯作者
[5]基于CIPP模型的手医学课程评价研究,中医教育,2022,41(03):31-36,通讯作者
[6]基于CIPP模型的中医疫病学课程评价研究,中医教育,2021,40(06):61-66，通讯作者
[7] 新冠疫情期间中医药高等院校教师在线教学现状调查研究，中医教育,2020,39(05):1-6，第一作者
[8] 追求卓越 构建中医拔尖创新人才培养模式，中医教育,2020,39(02):1-4，第一作者
[9] 北京中医药大学中医学专业本科生满意度调查，世界中西医结合杂志,2017,12(06):865-869，通讯作者
[10] 疫情“大考”背景下对中医药高等教育的思考，中国高教研究,2020(04):28-32，2/4
[11]中西医结合人才社会需求现状调查,中医教育,2023,42(01):5-9+23,2/5
[12]中医药经典能力等级考试成绩与课程成绩相关性分析,中医教育,2022,41(02):22-26，2/6
[13]中医师岗位胜任力模型构建研究,中医教育,2022,41(06):37-40,2/6
[14]基于知识图谱的中医临床思维测评新方法初探.中医教育,2022,41(02):84-88,2/5
[15]我国中医健康教育研究现状与热点分析,中医教育,2022,41(05):15-18,3/6
[16] 基于学习者体验视角的新冠疫情期间中医药高等院校学生在线学习情况调查，中医教育,2020,39(04):1-6+17，3/5
[17] 《中医教育》近25年载文的热点分析，中医教育,2020,39(03):42-46，2/5
[18] 北京中医药大学临床特聘专家讲座项目实施效果初步评价，西部中医药,2018,31(10):32-33，3/6
[19] 师承+院校教育打造人才成长新路径，中国卫生人才,2018(08):22-25，2/3
[20] 思辨研究法在中医领域的应用，北京中医药大学学报,2017,40(11):885-888，3/8
7. 研究生招生与就业
在读全日制硕士研究生2人。